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① 對人工神經網絡說，信號可以沿著反方向傳輸，稱為逆向。

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　　我說完以后，生命閉著眼睛狡獪地笑了。'你講的到底是誰呢？'它問。'也許是我罷？

　　現在你幾乎認不出那個地方了，它擁有全國最高級的電腦設備。11歲的孩子每天都在學習掌握像先進的桌面電腦印刷、將圖像從錄像帶上掃描下來并用于電腦制作的校報之類的技能。其他的人則用電腦程序來創造音樂，解決問題，如果落后，則用電腦程序趕上他人。學生們每天早早地出現在電腦邊開始工作——如果他們愿意的話可以在午飯時間留在那里繼續工作。學校還有相當廣泛的樂高工藝課程。走進樂高的教室就像進入了一個復雜精密的車間和實驗室。你可能會發現兩位12歲兒童正在一起設計一種電動洗衣機，而其他兩位呢，正在試驗水力發電。

每年春秋兩季，他按照預定的計劃，溫習半年來讀過的書籍。溫習時，他面前放一本書，請別人拿另一本書在旁邊朗讀，自己則閉目靜坐，默默地背誦。如果發現別人朗讀的和自己背誦的有不同，就趕快翻書查對。他規定每天用這種方法溫習200頁，溫習不完決不休息。

2020-10-18 　　在這樣的指導之下讀書，對一個青年人白璧無瑕的心靈將產生怎樣的影響，是很少有人能夠估計出來的。我們從童年時候起就埋頭書本，已經養成了學而不思的習慣，我們對所讀的東西印象極不深刻，在歷史和人的生活中到處充斥的欲念和偏見，在我們身上也已經產生了，從而使他們所做的一切事情在我們看來都是很自然的，因為我們已經脫離了自然，以自己的面貌去判斷別人了。但是，請你想象一下按照我的主張培養起來的青年，想象一下我十八年來辛辛苦苦地使之保持了完備的判斷力和健康的心靈的愛彌兒，想象他在布幕拉開的時候，頭一次看到這個世界的舞臺的情景，或者更確切一點，想象他站在舞臺后面看演員們化裝，在舞臺后面數有多少繩子和滑車在用假情假景蒙蔽觀眾的眼睛，他將有怎樣的感覺。他起初是大吃一驚，但接著就對他們表示一陣羞辱和輕蔑：看到整個的人類這樣自己欺騙自己，自甘墮落地去做那些幼稚的事情，他感到非常的氣憤；看到他的弟兄為了一場空夢就互相廝打，看到他們不愿意做人，而一定要把自己變成猛獸，他就感到非常痛心。

2020-10-18 ① 最近，加利福尼亞大學（伯克利）心理學家斯蒂芬·帕爾莫（Stephen Palmer）提出另 外兩條律：共同區域（common region）和聯結性（connectedness）。共同區域（或稱包容性）意味著相同的知覺區域組合在一起。聯結性是指視覺系統把均勻的、聯結在一起的區域知覺為單一單元的強烈傾向。

2020-10-18 〔２。有機物的組織：類屬，種，單一性，個體〕　前面我們曾把呈現于觀察意識面前的有機形態的內外兩面的關系立即轉移或者說應用到無機物范圍里去。現在我們可以較詳細地說明所以這樣做的原因，并從而看到這種關系的另外一種形式。在有機物里，根本就不象在無機物里那樣，有什么好象令人可以進行這樣一種內外關系之比較的東西。無機物的內在是一個簡單的內在，它在知覺面前呈現為存在著的屬。。。。

2020-10-18 狄路垂卻覺得首沙洲這樣鬧起來有益無害，在目前這種情形下，確實只有把事情攤開來比較好辦些，就算是什么糟糕的結果，那也是明明白白的，不用絞盡腦汁瞎猜測。

2020-10-18 在物理學哲學里，有兩個問題使我特別感興趣。第一個是絕對還是相對運動問題。